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2007年研究生入学考试教育学专业基础综合试题

http://kaoyan.eol.cn  中国教育在线考研频道    2009-11-19    

2007年全国硕士研究生入学统一考试

教育学专业基础综合试题

一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和

A.教师中心    B.学校中心    C.学生中心     D.活动中心

2.强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是

A.经验主义课程论    B.学科中心课程论

C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论

3.只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式    B.发现教学模式

C.掌握学习教学模式    D.非指导性教学模式

4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

5.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

A.前习俗水平    B.习俗水平   C.后习俗水平    D.准习俗水平

6.在-个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有

A 顺序性     B 阶段性 差异性     D不均衡性

7.泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是

A.目标评价模式  B.目标游离评价模式  C.背景、输人、过程、结果评价模式  D.差距评价模式

8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于

A.描述性定义   B.纲领性定义   C.解释性定义   D.规定性定义

9.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的--既和他们生产什么-致,又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有

A.顺序性和阶段性     B.社会性和历史性

C.相似性和差异性     D.现实性和潜在性

10.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但叉要有-定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是

A.因材施教原则   B.启发性原则   C.巩固性原则     D.量力性原则

11.“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是

A,孔子  B.孟子 C.荀子  D.庄子

12.书院教学的基本精神是

A.分斋教学    B.自由讲学   C.注重考试   D.藏书读书

13.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以

A.识字为主   B.读书为主   C.学事为主   D.穷理为主

14.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是

A.京师同文馆       B.湖南时务学堂   C.福建船政学堂     D.海广方言馆

15.在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养

A.政治家     B.学术人才  C.新国民     D.实业人才

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