全国政协教育界别有三个组，40组和41组的讨论会场是对门。

　　5日下午，讨论政府工作报告。虽然都关着门，但隐约听见两个屋里传出来的激烈辩论声……

　　会场上，也有来自教育部等部委的人士旁听，并对委员们的一些问题当场回应。

　　委员对话教育部 

　　站在走廊，对门的那一组，声音也隐约穿门出来。推门，欠出一条缝，声音就变成了高分贝，灌满了耳朵。这组发言下来，脸是红的，是要冒汗的。从聚焦话题来看，是有关高等教育的。由于讨论热烈，这个小组的讨论时间延迟了。委员们还当场与教育部有关人士进行了现场对话。

　　1 硕士生能否不写论文? 

　　委员说 

　　来自浙江大学的陈英旭委员感慨地说，硕士教育基本上是两年半，有半年要找工作，再加上寒暑假，真正学习和做科研的时间不到一年。这么短的时间内，让他做科研，让他出学位论文，势必会影响学术质量。能否考虑硕士生不要做论文，就是让他学习和做科研。

　　教育部人士回应

　　“其实这个问题，我们一直在研究，但是现在不敢做。”因为我国相关法律规定，研究生是课程和论文研究并重的，特别是论文，所以这个问题，现在没办法，迫切感觉要修法。

　　2 什么是“教育消费”? 

　　委员说 

　　“报告19页说了一句话，我觉得有些敏感，就是‘扩大教育体育文化消费’。”来自河北师范大学的王昌华委员直接点名，“教育部的司长在，能不能待会给解释一下，‘教育消费’是指什么?”

　　教育部人士回应

　　“教育消费，这是由发改委提出的，它的含义一方面有政府的支出，另一方面有家庭的支出。”他解释，在私人消费上分两块，学习和生活。

　　3 博士培养时间能否延长? 

　　委员说 

　　“在博士培养上，教育部能不能给句话，对于地方大学的博士培养也别是三年了。”王昌华希望，延长博士培养时间，来保证博士论文水平提高。

　　教育部人士回应

　　研究生培养年限的问题，有法律规定，但有些规定是你必须保证的底线，没有限制高线。比如，博士生培养三年，你低于三年不行，没说四年、五年、甚至六年不行你可以去做。

　　4 国家奖学金能否分等级? 

　　委员说 

　　王昌华委员说，国家级奖学金没有等级区别，评审中也没有具体条件，学生之间也没有太大差别，得不得奖学金，更多的情况下是看人缘，人缘好的，就容易得。所以，“国家奖学金能不能分个一等和二等?”王昌华建议，这样可以让更多学生受益。

　　教育部人士回应

　　这个想法很好，但同时应该看到，除了国家奖学金，还有地方和学校自己设立的奖学金，多种奖学金有利于资助更多学生。

　　5 与专业无关的课程能否瘦身? 

　　委员说 

　　王昌华委员说，高考制度改革后，文理不分家了，进了大学，专业不能再淡化。如果专业再淡化，比较麻烦。原来，专业没有明显淡化的前提下，已经加进了很多与专业没有关的课程，导致很多骨干课、专业课减了很多课时。本科四年，时间很有限，特别是师范院校，还要加上实习和见习，学习专业课的时间没有多少。认真算一算，大学四年里有效的学习时间也就在两年左右。“像总理说的：‘用权力瘦身，为廉政强身’。”王昌华认为，将与专业无关的课程瘦下身来，为学生的专业课培养强身。

　　教育部人士回应

　　现在，教育部正在做各专业的课程标准，各学校将来按照这个标准来设定各自的专业标准，既符合国家要求，又能体现学校特色。