新工科建设从今年2月在复旦大学达成“复旦共识”，到4月在天津大学发布“天大行动”，再到5月、6月在湖南工程学院(湘潭)和温州大学提出“湘浙倡议”，直到6月9日教育部在北京形成新工科建设“北京指南”，在半年时间里，被誉为“半路杀出”瞬间就“火”的新工科的热度一直在持续。这种热度最直接的体现是“新工科”的百度搜索结果达到1000万条。

　　新工科建设正在进入越来越多高校的视野，尤其在当前面临着转型发展重任的地方高校看来，新工科建设给其转型提供了重要的抓手。因此，对他们而言，新工科建设既是挑战，更是机遇。

　　地方高校要把握好大趋势

　　“教育只是嵌入整个社会体系的一个子系统，我们要跳出教育看教育。江苏省高等教育发展的外系统环境正在发生巨大而深刻的变化，处在一个重要的历史转换期。高等教育的发展，要主动因应经济社会转型发展的大趋势，从这个趋势中找规律、找定位、找问题和解决问题的办法。”在7月15日常州工学院举行的“地方高校转型与新工科建设”研讨会上，江苏省教育厅副厅长王成斌如是说。在他看来，新经济、全球化、科技和产业革命虽然“高大上”，但并非与地方高校没有关系。事实上，在互联网深刻改变各行各业、创新企业正在异军突起、制造业智能化趋势方兴未艾、“双创”厚植新经济发展沃土的今天，地方高校要实现转型发展，就必须“胸怀天下”。

　　那么，地方高校如何把握好“大趋势”呢?与企业的无缝对接显然是一个很好的着力点。一方面，地方高校在一定程度上存在着与经济社会契合度不高的短板，面临着向应用型转型的命题;另一方面，许多企业处于市场竞争的一线，对产业和科技发展的风向标更为敏感，一些企业在研发上投入巨大，像华为的研发投入在2016年度达到了110亿美元。在企业创新力量大大增强的情形下，地方高校与企业的密切合作可以促使高校紧跟时代潮流。

　　因此，无论是在本次会议出台的“新工科建设——江苏举措”还是之前的“湘浙倡议”，与企业密切合作都是重要内容。“如‘江苏举措’提出建立行业企业深度参与的高校治理结构，建立健全产教融合、校企合作的体制机制，实现高校与行业、企业全方位、实质性合作，实现人才培养规格与产业行业发展和用人单位实际需求无缝对接;贴近产业需求，建设一批产教融合、校企共建共管的集学生培养、员工培训、技术创新、产品研发于一体的产业学院或行业特色学院，建设一批直接服务区域产业的技术创新服务平台。”中国高等教育学会副会长张大良说。