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2010年考研心理学专业基础综合试题参考答案

http://kaoyan.eol.cn  中国教育在线考研频道    2010-01-10    

附录:2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学真题

一、单项选择题

1.C    2.D    3.A    4.B    5.B    6.A

7.D    8.C    9.C   10.A   11.A   12.B

13.B   14.B   15.D   16.B   17.C   18.C

19.B   20.D   21.C   22.D   23.C   24.C

25.A   26.B   27.C   28.A   29.B   30.D

31.B   32.C   33.A   34.B   35.A   36.B

37.D   38.D   39.C   40.A   41.C   42.A

43.C   44.A   45.A   46.D   47.A   48.C

49.A   50.A   51.D   52.C   53.C   54.D

55.C   56.D   57.D   58.B   59.B   60.A

61.A   62.D   63.A   64.C   65.D

二、多项选择题

66.ABC  67.ABD  68.BCD  69.ABCD  70.ABD

71.ABCD  72.ABCD  73.ABCD  74.AD    75.AC

三、简答题

76.【答案要点】

(1)定义:个体的心理活动对一定事物的指向和集中。

(2)注意品质:①注意稳定性;②注意广度;③注意转移;④注意分配。

77.【答案要点】

(1)某种感觉器官受到刺激而对其他感觉器官的感受性造成影响,使其感受性提高或降低,这种现象称为不同感觉的相互作用。

(2)味道不完全取决于味觉,也受嗅觉的影响。味觉和嗅觉紧密联系在一起相互作用。味觉受到食物气味的影响,当感冒时,我们不能感觉到食物的气味,就会食而无味。

78.【答案要点】

(1)成就目标定向理论是以内隐能力理论为基础发展而来的一种学习动机理论。持能力增长观的个体认为,能力是可以改变的,随着学习的进行而提高;持能力实体观的个体则认为,能力是固定的,不会随学习而改变。

(2)由于人们持有不同的内隐能力观,因而导致他们形成了不同的成就目标观。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标,他们希望通过学习来掌握知识、提高能力;持能力实体观的个体则倾向于确立表现目标,他们希望在学习过程中证明自己的高能或避免表现自己的低能。

79.【答案要点】

(1)外部因素:刺激强度;刺激的时间特性和空间特性;所刺激的感觉器官。

(2)机体因素:机体的适应水平;被试的准备状态;额外动机;被试的年龄;练习;个体差异;速度一准确性的权衡。

80.【答案要点】

(1)这是一个单组时间序列设计。

(2)优点:①可较好地控制“成熟”因素对内部效度的影响;②可控制测量因素的影响;③可较好地控制统计回归的因素。

缺点:①没有控制组,因此很难对其他额外变量加以控制;②测量与处理的交互作用难以得到控制;③多次实施前测可能降低或增加被试对测试的敏感性。

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