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2011年考研教育学真题及答案完整版
2016-06-02
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2011年全国硕士研究生入学统一考试

教育学专业基础综合试题

  一、单项选择题:第1-45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

  1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为

  A.教育学 B.比较教育学 C.元教育学 D.教育哲学

  2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了

  A.补偿教育 B.义务教育 C.终身教育 D.回归教育

  3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生

  A.运算能力的培养 B.操作能力的培养

  C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养

  4.把教育方针规定为"教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"的文献是

  A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

   C.《中华人民共和国教育法》 D.《中国教育改革和发展纲要》

  5.某校将全体学生分成两批,一批上午在教室里上课,另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动,下午对调。这种做法属于

  A.二部制 B.工读制 C.复式教学 D.合作教学

  6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的

  A.主导与辅助关系 B.领导与从属关系 C.合作与竞争关系 D.衔接与分工关系

  7.布鲁纳说:"任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童."这种观点属于

  A.结构主义课程论 B.经验课程论

  C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论

  8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于

  A.活动课程 B.核心课程 C.相关课程 D.融合课程

  9.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于

  A.作业分组制 B.活动分组制

  C.异质分组制 D.混合能力分组制

  10.通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己阶段的同伴的道德推理,但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为

  A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应

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