考试科目：小学课程与教学试题编号：889

　　一、名词解释(每小题 4 分，共 20 分)

    1、教学

　　2、课程目标

　　3、活动课程

　　4、道尔顿制

　　5、表现性评价

　　二、简答题(每小题 10 分，共 60 分)

    1、件数人本主义在课程教学上的主张。

　　2、简析《学记》的学术地位。

　　3、简述教学语言艺术的作用及其表现。

　　4、简介教师要编写的教学方案及其主要内容。

　　5、简述课程与教学目标设计的步骤。

　　6、简述研究性学习及其特点。

　　三、材料论述题(70 分)

　　1、一位语文老师在上《狐狸与乌鸦》一课时，要求学生用一个词语来形容狐狸的特点， 大多数学生会用狡猾这个词语，可有几个孩子一定要说狐狸聪明。请结合材料分析教育机智的具体表现有哪些?(15 分)

　　2、用案例说明学校本位课程设计的基本原则和策略。(15 分)

　　3、当前，STEAM 教育正式成为中小学教育改革的热点。STEAM 代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)。STEAM课程就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。请根据相关的课程理 论对 STEAM 教育进行分析和评价。(20 分)

　　4、苏霍姆林斯基是在苏联教育界有巨大影响的教育家。他一边从事实际工作，一边坚持教育科学院研究。他一生中写了四十多本书，六百多篇论文，一千多篇供儿童阅读 的童话、故事和短篇小说。他的创作源泉就是学校生活。他深入观察，细心记录教学 和教育工作中的事实，认真地进行思考，不断地做理论上的概括。他每天早晨五点至 八点从事写作，白天则亲自上课、听课和当班主任，晚上整理笔记，思考一天工作中 遇到的问题，几十年如一日。因此，他的教育著作中，既有大量生动活泼的事例，又 有深思熟虑的理论概括。苏霍姆林斯基是教育现象的细致而敏锐的观察者，持之以恒 的研究者。例如，他身为校长，始终兼教一门语文课，几十年不断地研究这门课的教 学问题。又如，他曾试办六岁儿童的预备班;借着又从一年级到十年级，连续担任这 个班的班主任，在十年内跟踪观察和研究了学生的童年、少年、青年期的各种表现。 他先后曾为 3700 名左右的学生做了观察记录;他能指名道姓地说出 25 年中超 178 名“最难教育的”学生的曲折的成长过程。作为学校领导人，他有一个小本子，里面记 录了全校各种各样的统计数字，以致上级需要了解的任何数据，他能随时做出准确无 误的答复。他的教育科学研究，始终是建立在积累大量事实的坚实基础上的。

　　请根据以上材料，分析教师常用的反思策略和方法。