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首都经贸大学会计学院副院长李百兴谈学院专业情况

http://kaoyan.eol.cn    中国教育在线考研频道  2010-10-18    

导语:读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师点悟。选导师也是个大学问——择师而师,不可草草。为此我们特邀请众多精英导师,我们期待他们的亲身经历和观点建议,能够给考研路上的你以参考……

首都经贸大学会计学院的副院长 李百兴老师 

>>研究生导师看专业系列访谈      >>首都经贸大学研究生招生信息

主持人:各位网友大家好!欢迎来到中国教育在线嘉宾聊天室,我是主持人曲袆。今天我们走进了首都经济贸易大学与各位研究生导师一起聊一聊2011年研究生招生考试的一些情况。坐在我右边的是首都经济贸易大学会计学院的副院长李百兴老师来到我们的嘉宾聊天室做客,李老师您好。

李百兴:主持人好,各位网友大家好!

主持人:非常欢迎您的到来。首先我们想请李老师和大家聊一聊会计学院今年招生的专业情况和往年招生的一些情况,也请您谈一谈这些专业的行业背景和近些年来就业的情况。

李百兴:首先我来介绍一下我们首都经济贸易大学会计专业。会计学专业是北京市重点建设学科,目前设立于会计学院。目前会计学院招生的硕士研究生的专业只有会计学这一个专业,下设3个研究方向,包括会计方向、财务管理方向、注册会计师方向。会计学专业最早的招生硕士是从1983年开始的,招生的硕士的时间应该非常的长,近30年的时间,至今已经培养出来全日制的硕士毕业生800余名,在校的全日制的硕士研究生接近200人,我刚才所讲的会计专业是目前我们称为学术型的会计专业的硕士研究生。

根据我们的统计,会计专业毕业的硕士生就业的情况是非常良好的,就前5年的统计来看,大概的数据是这样,约30%的毕业生去到了银行和非银行金融机构工作,包括国内的和国外的一些银行和非银行金融机构。约25%的毕业生去了四大会计师事务所,还有大概20%的同学去到了大型的国有企业和上市公司工作,约有10%左右的同学是在内资大型事务所工作,其余5%左右的同学是在各级政府机关和事业单位工作,基本上就业率在百分之百,除某一年出现个别同学不能就业,那可能是个别同学自己的一些身体问题,除此之外,几乎全部能够就业。而且我们还有一个特点,虽然我们是全国招生,从目前的掌握情况,几乎是实现了北京就业,90%以上的毕业生选择了留京工作,他们绝大多数都具有北京市的户口。

会计学的3个专业方向简单给大家介绍一下,会计,顾名思义,当然就是培养企业高级的会计管理人员。财务管理人员培养的是各种单位,特别是企业投融资管理方面的专业和高级的专业人士。注册会计师主要是培养审计方面的专业人才,主要适合于将来到会计师事务所去工作。所以在课程设置上,在以往学术型硕士其实我们在课程设置的时候,也区分两类,在选修课的时候,引导学生,如果将来选择继续深造,要选一些研究性较强的选修课程,如果将来要选择到实际部门当中去参加工作,我们就设置了一些实践性比较强的课程,在以往的培养当中我们就实现了学术型和专业型的区分,只不过那个专业型不是一种纯粹的专业型硕士。

主持人:李老师,刚刚您介绍到今年新增加到了专业硕士的考生,可能很多同学对此并不了解,下面我们想请您谈一谈会计学院的专业硕士有什么样的特色?和学术型硕士相比来说优势体现在哪些方面?

李百兴:刚才主持人提到了我们今年新增了会计硕士,也就是专业型硕士,英文简称为MPACC,这是从今年获批,应该从2011年首次正式招生,会计硕士和以往的学术型硕士的区别应该说二者应该是在培养的目标上或者说未来学生的发展路径上有所区别,我们前面已经介绍了学术型的硕士主要是培养,既包括在实际部门工作,也要有理论知识,更多的强化在学习期间,培养学生的研究能力、创造能力。会计硕士,培养应用型的会计专业的硕士,它旨在培养适合我国经济发展和经济全球化需要,具有从事会计职业所需的职业道德和专业知识与技能,能胜任各类企业和事业单位、金融机构、中介组织、政府机关等会计审计、财务管理领域需要的应用型高级专门人才。所以它的目标重在培养应用型,这是目标的区别。

具体到怎么样实践上,或者我们的优势、特色上怎么体现呢?首先从历史上,首都经济贸易大学会计学院在应用型会计的培养上具有一定的优势。我们早在1999年就联合澳大利亚注册会计师协会、中国注册会计师协会和澳大利亚的地肯大学(音)还有首都经济贸易大学四家联合培养了会计专业硕士,只不过那个会计专业硕士拿的证书是澳方发的证书,是国际性的会计专业硕士,那些生源都来源于实际部门,我们当时培养出来的这些硕士现在在中国的一些知名的企业都从事比较高的财务工作,比如说大家比较熟悉的中石油在欧洲公司的财务总监以及SOHO房地产的财务总监还有沃尔沃中国公司财务总监,这些都是我们当时合作的会计班培养出来的硕士毕业生,他们都是非常优秀的,这是从历史上看我们就有优势。

从现在来看,我们的老师绝大部分都有比较强的实际经验,比如说我们相当一部分教授会担任一些上市公司的独立董事,很多的导师会做一些企业的横向课题。所以对于一些企业包括一些事业单位的实际的财务管理工作、会计工作、审计工作非常的了解。

第三,我们在培养方式上目前我们设定了一些想法,第一个要加大实践性的教学,比如说把更多的案例引进到教学当中,会聘请更多的来自实物界的教师给学生授课,同时我们将采用校内导师与具有丰富实践经验的专家组成双导师制,同时还和一些著名的公司比如中石油、交通银行以及用友软件等等这些企业建立了一些合作,把这些单位作为我们的实习基地,对于我们专业硕士在学习期间我们会派他们到实习基地进行实践,同时会撰写一些实践方面的报告。我们想通过这三点就可以体现出来,我们会计专业硕士的优势。

主持人:好的,您认为专业硕士和学术型硕士在毕业之后待遇方面有什么差别吗?

李百兴:我想就这个问题应该从两个方面解析一下,就学生来讲,他可能面临两个方面的问题,第一个是在校的学习,第二个是毕业以后,首先我想他们的差别在校学习期间,应该也有所体现,到实际部门当中工作,可能也会面临一些区别,在校学习期间的区别,首先学术型硕士和专业硕士不存在孰高孰低的问题,应该说现在教育部是大力发展专业硕士,他的目标到2015年要取得专业硕士和学术型硕士达到各占50%的规模,因此专业硕士是我们到了,人才培养到这个阶段的时候,一个必然的培养方式,而且他是整个学生培养体系当中重要的有机组成部分,所以专业硕士和学术型硕士不存在孰高孰低,主要的差别就是在培养方式上的差别,因为学术型硕士未来更加强调研究的能力,而专业硕士是到实际部门当中工作。

第二个,工作之后的待遇是否有差异?这个问题,因为我们学校在2011年才会招学生,现在还没有一个准确的来自于我们本身的数字的量化的说明,但是就会计专业硕士的培养,从中国来看已经有几年的历史了,而且也有毕业的学生了,从我了解的情况来看,应该说不存在明显的差异,而且他们都有两个证书,毕业证、学位证都有,我们培养的主要是单位需要,到高校去当老师,那显然需要学术型,到企业当中去当财务,可能专业性更受欢迎。还有一种说法,在目前来看确实或多或少存在着一些误解,有些用人单位认为专业硕士不是很正规,所以认为它比学术型硕士要低一等,但是我觉得这是一种误解,事实上如果这个专业硕士他也拿到了他的毕业证书、学位证书,应该说他是具备了相当的会计方面的理论与实际的经验,如果单位需要应用型的人才,你选择会计专业硕士并没有错。

主持人:您作为一名硕士生导师,您是怎样来培养研究生的?您觉得在培养研究生和本科生之间有一些什么样的不同之处呢?

李百兴:关于这个问题,我想应该说,培养硕士生和培养本科生确实有很大的差异,我们知道本科生绝大多数学校可能还没有采用导师制,本科生可能到了一个班里,有一个班主任,班主任负责一些日常的管理工作,学生其他的学术管理主要靠任课老师,任课老师更多的就是他的一门课程进行管理,硕士生管理我们实行的是导师制,就我个人经验来讲,对学生的培养,作为一个导师应该从以下几个方面入手,第一个,要抓学术,因为我们过去的学生都是学术型硕士生,所以学术型硕士生应该说对他们的学术要求在逐年提高,比如说要保证他的论文,主要是体现他的毕业论文达到毕业的水平,因此我从入学开始就提出来第一学期他们就要自己设计一个培养的方案,从第二学期开始,就要开始琢磨论文选题,包括三年过程当中,撰写一些小的论文,都要为了毕业时撰写大论文服务,所以论文的选题非常重要,一定要选择不能过大也不能过小的一个题目,既要有研究的价值,同时又不能研究得过于宽泛,毕竟博士生和硕士生还是有区别的。还有一点,要提高学生阅读文献的能力,我们的本科生很多时候他没有养成自己去阅读学术文献这样的习惯,但是研究生你将来写论文,一定要建立在大量查阅别人已有文献的基础上,包括国内和国外的已经有的学术观点基础上的发展,你不要写出一篇论文,其实早在10几年前就有人说了,那不行。所以要养成阅读学术文献的能力,学术研究的能力,一定要撰写小的论文,因为撰写小的论文发表,也是学生毕业必不可少的一环。

第二个,从做人上,我想研究生你要强调他们的责任心,现在的学生包括研究生大多数也逐渐是独生子女的一代,很多的学生他可能,我们认为可能在责任心上包括处事上很活跃,创新的思想很强,但是有些时候这种纪律性、责任心不够,在这一点上,我对我的学生要求是非常严格的,我觉得严师还是有必要的,不能说研究生的培养主要靠研究生自己去选题,做研究,导师只是带一带,我觉得不是,管理还是很重要的,严师出高徒,这一句话仍然对于研究生导师来讲还是应该共勉的。

第三,还有一个创新,研究生是研究型,你既然研究的话,不能因循守旧,一定要大胆创新。所以我跟学生讲一些问题的时候,包括像我们会计,他本身是有很多的规则的,但是到研究生这个层面上,我往往引导他们不要考虑现行的准则怎么说的,制度怎么讲的,我们要从他的一种发展上,怎么样更合理,培养他创新的分析问题、解决问题或者叫质疑性思考这方面来启发他,尽可能地不要去过于因循守旧。

主持人:好的,李老师,您作为研究生导师来说,您希望招到什么类型的人才呢?

李百兴:关于这一点,我想现在一般来讲我们的研究生从掌握的数据来看,大概是两类生源,有些本科生就是学得快一点,本科学得快一点,又继续报考会计专业的硕士,这是本专业的学生。还有一些跨专业的学生。就我来感觉,这两类学生各有优缺点,跨专业的学生他的专业基础知识面比较宽,本专业的学生应该说更加专业化,会计专业知识比较牢靠,但是知识面窄。我想就我招收学生的时候,我不大区分,有些老师可能说喜欢,非跨专业背景的,或者跨专业背景的,我觉得两者都有优势,老师在教育的时候,你要能够把他们的优势发挥出来,当然这需要学生的配合,所以在这儿我想对这两类学生都提两点要求:

第一,对于跨专业的学生,比如说你学的是数学统计,那好,你有很好的数学统计的背景,你搞时政的分析、撰写论文有优势,但是你的缺点,会计基础薄弱,学习期间如果不把时间用好的话,可能用不了两年,毕业了,毕业以后发现到单位里面连最基本的会计的东西都不懂。所以在课程设置的时候,我们是有要求的,让他补修本科的课程。我想这些学生既然学校要求你补修,你一定要按照学校的要求把这些课程学好,认真地去上课,认真地参加考试,这样的话你的会计基础知识补上了,再加上你有非常好的其他专业的背景,你就是一个非常具有竞争力的复合型的专业人才。同样的,你是本专业考上来的,大学就学的会计,你在研究生期间,我想你的面就要往外扩展一点,会计是为经济管理服务的,会计和很多其他的专业,比如金融管理、企业管理、人力资源管理,还有很多的其他方面财政都有很广泛的联系,所以到研究生期间,你要把自己的知识面想办法扩充,当然包括一些数理统计的软件你都要掌握,也要向成为一个复合型人才发展。现在的竞争,一个人如果只懂一方面的知识肯定是不够的,所以要培养复合型的专业人才,所以对于两类学生,我想在我选择学生的时候,没有任何的歧视,而且主要的要设定一个更好的学习的方式或者自己发展的路径,只要导师和学生共同把计划设定好,并且按照计划去执行,到毕业的时候,我想他都会成为一个优秀的硕士毕业生。

主持人:感谢李老师,节目的最后我们非常感谢李老师能在百忙之中抽出宝贵的时间来到我们的嘉宾聊天室做客,节目的最后有请李老师给考研的广大学子们送上您的祝福。

李百兴:感谢主持人,在这儿我要祝愿各位考研的学子通过自己的努力,能够跨入自己想要进入的大学并且能够学习到自己想学的专业,能够和自己喜欢的老师共同攀登学术的高峰。祝大家考研成功,谢谢。

主持人:好的,谢谢您!

(完)

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