我校以“精育良才、教育报国”为初心，以振兴中国教育事业为己任，矢志培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，积极推动学位与研究生教育内涵式发展。

近年来，研究生招生规模逐年扩大，生源进一步优化，导师队伍不断加强，培养质量优良。获得国家级教学成果奖二等奖1项；获评河南省高等教育教学成果奖（学位与研究生教育）4项，一、二等奖各2项；建设省级研究生联合培养基地9个；建设省级研究生优质课程19门；入选教育部主题案例2项、省级专业学位研究生精品教学案例21项；获批建设省级研究生教育质量工程项目52项，省级研究生教改项目28项。近五年来，在读研究生获“华为杯”中国研究生数学建模竞赛一等奖3项、获全国教育硕士教学技能大赛一等奖近20项，年均发表高水平的学术论文200多篇；荣获河南省教育系统先进集体、河南省研究生教育工作先进单位、校级“样板党支部”；创办《河南师范大学研究生学报》和《师大研究生》两个刊物，多次荣获“河南省高校优秀研究生校园媒体”奖。

研究生导师是研究生培养的关键力量，肩负着培养高层次创新人才的使命与重任。河南师范大学始终把打造一支有“理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”的导师队伍作为目标，现有做法有：

明确岗位职责。导师不是职称，也不是荣誉，而是一种岗位，意味着责任。导师是研究生培养的第一责任人，我校编写了《研究生导师手册》，明确导师应有的权责，坚定支持导师按照规章制度严格学业管理；增强导师的责任感、使命感、荣誉感，营造尊师重教良好氛围。持续通过导师培训，强化导师师德师风建设，规范导师行为，提升导师育人能力，积极打造为人师表的“先生”风范。

健全管理体系。导师责任重大，所以遴选必须严格。我校根据学科类别、培养层次、培养类别等实际情况，建立了完善的分类评聘、分类管理体系；建立动态分流机制，打破固定资格制和终身制，实现导师“能上能下，择优上岗”的良性循环，从政治素质、师德师风、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等方面制定全面的导师选聘标准；大力推动导师团队建设，发挥团队育人功能，创新团队培养模式，促进多学科融合。

引领导学新风尚。榜样的力量是巨大的，我校连年开展优秀导师和团队评选活动，加大宣传力度，推广有益经验，发挥优秀导师和团队的示范引领作用。将评选结果与绩效分配、资源分配挂钩，充分发挥评优的教育、引导和激励功能。

我校坚持多环节并举和系统化推进，全面提升我校研究生培养质量，主要体现在以下几个方面：

一是重视课程思政，充分发挥研究生思政课主渠道作用。坚持培养环节与思想政治理论课同向同行，形成“思政课程”与“课程思政”协同育人效应，推进研究生思想政治理论课教育教学改革，有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。

二是优化培养方案，提升研究生教育内涵质量。培养方案优化以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持分类指导，突出因材施教，着力构建符合学科定位和发展目标的高水平课程体系，优化和规范培养过程，强化研究生创新和实践能力，注重科教融合和产学研结合，实现协同育人，形成以能力提升为导向的研究生培养方案。

三是制定培养文件，提高人才培养质量。我校制定了《河南师范大学关于博士研究生培养过程管理的规定》，鼓励各培养单位根据学科特点，实行研究型、复合型和应用型分类培养，形成各具特色的培养模式。同时鼓励、支持和推动不同学科之间的交叉培养、合作培养以及海内外联合培养。

四是创新培养模式，探索专业学位研究生实践路径。教育硕士先后获批河南省教育综合改革试点项目和特色品牌项目建设并顺利续项验收，依托“UGSP”联动机制（即高校—政府—中小学—代表性的实践基地），逐渐探索出一条具有河南师范大学特色的“ESP”专业学位硕士研究生培养模式【E是英文environment（宏观环境）的缩写，S是英文smart（智慧教育）的缩写， P是英文practice（行动研习）的缩写】。“ESP”培养模式的基本思路是在河南师范大学所处的宏观运作环境下，依托河南师范大学所具有的与教育硕士培养有密切联系的资源依托平台，运用贯穿始终的“行动研习”操作培养方式，培养出高层次复合型实践性的中小学教育人才。

五是加强导师队伍建设，确保学位授予质量。导师是研究生培养的第一责任人，各研究生培养单位是研究生培养质量的责任主体。学校对导师指导不力，对学位授予质量监管不力的培养单位直接追责，给予停招及扣减招生指标等相应处罚；对优秀指导教师，给与奖励，同时招生指标分配给予倾斜。

（一）取得的突出成就

1．“双一流”创建工作成效显著

2021年12月，化学、物理学2个学科成功入选河南省“双一流”创建学科。学校围绕“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略部署和“双一流”创建目标，坚持“跳出师大办师大，跳出教育办教育”理念，形成“借船出海”是实现“双一流”创建华山一条道的集体共识，瞄准标志性成果和标志性人物，走交叉融合、协同创新、重点突破之路。成立“双一流”创建工作领导小组，统筹推进各项工作，下设“学科建设与科技创新工作专班”，强化学科“山峰”建设，推动化学、物理学学科“双一流”创建。

化学学科以生物医药为主攻方向，以抗病毒性传染病创新药物全国重点实验室、平原实验室（两室）建设为抓手推进一流创建。2023年3月，抗病毒性传染病创新药物全国重点实验室获批，实现了省内高校牵头全国重点实验室零的突破。抗病毒性传染病创新药物全国重点实验室和平原实验室总建筑规模约6万平方米，总投资约20亿元。实验室建设立足国家科技发展战略，聚焦生物与新医药领域前沿科学问题，围绕产业链布局创新链，以建成一流的生物与新医药新型研发机构和创新人才培养高地为目标，突破生物医药产业关键技术，探索优化科技成果快速转化的机制与途径，为“健康中国”建设提供高水平科技支撑。在高层次人才引育方面，化学学科引进河南省“百人计划”专家1人、国家杰青7人（兼职），自主培育中原学者1人、中原科技创新领军人才1项、中原英才计划1人、中原青年拔尖人才1 人。

物理学学科以电波和半导体为主攻方向，与中电科22所共建电波研究院；与中科院半导体所、省科学院共建半导体离子束大科学装置。主动深度融入省科学院重建重振。与省科学院签署战略合作协议，牵头建设省科学院物理所。在高层次人才引育方面，物理学学科引进国家杰青3人（专职1人、兼职2人）、国家优青1人（兼职）、国家万人计划科技创新领军人才1人（兼职）、自主培育青年长江学者1名、国家万人计划科技创新领军人才1人，河南省杰青3人、河南省优青3人、中原学者1人、中原青年拔尖人才1名、中原拔尖人才1人、中原青年博士后创新人才1人。

2．特色骨干学科建设取得新突破

2020年4月，学校2个学科以优异成绩通过河南省一期优势特色学科期满验收，其中，化学学科建设绩效评价和建设增量成效评价两项排名均居全省高校第1名，前沿物理与清洁能源材料学科群建设绩效评价居全省高校第3名、特色学科第1名。

2020年6月，河南省教育厅公布“河南省特色骨干大学和特色骨干学科立项建设名单”，学校被确定为河南省特色骨干大学建设高校，申报的“化学”“前沿物理与清洁能源材料特色学科群”“生物学”“教师教育学科群”等4个学科（群）全部入选河南省特色骨干学科，并进入A类重点建设学科行列。入选特色骨干学科数和A类学科数均居全省特色骨干大学建设高校前列，且“教师教育学科群”是全省唯一的文科类A类特色骨干学科，实现了学校学科建设的新突破

2023年2月，“环境科学与工程学科群”入选河南省特需急需特色骨干学科（群），至此，我校省级特色骨干学科（群）数量已达到5个，对学校学科高质量发展的支撑更加强力。

另外，我校启动实施“河南师范大学优势特色学科建设工程”，分理工科、文科两个类别立项建设8个校级优势特色培育学科：环境科学与工程、生物学、政治学、中国语言文学（A类）；统计学、智能制造与光电控制工程学科群、马克思主义理论、区域经济与创新发展学科群（B类）。经过建设，8个校级优势特色学科多项核心指标呈现快速增长态势，在高层次队伍建设、高水平科研成果、高质量社会贡献等方面均取得显著成效，成为支撑学校学科建设高质量发展的核心力量。

3．学科国际影响力不断彰显

近年来，我校在学科建设方面取得了一系列突破性进展，学科影响力持续提升。2023年5月，我校ESI世界排名第1378位，国内排名第128位；化学、工程学、材料科学、环境/生态学、植物与动物科学等5个学科进入ESI全球排名前1%；学校自然指数位列全球高校第230名，国内高校第68名，省内高校第3名。

（二）今年我校学科建设的工作重点

1．明晰学科建设新目标

围绕生物医药、电波和半导体两个主攻方向，与相关学院和职能部门密切配合，积极推进两学科一流创建核心抓手“两室一院一装置”建设。瞄准标志性人才，重点引进以“四青”为代表的青年拔尖人才，努力实现全职引进院士的突破。全力推进“阿兹夫定治疗新冠肺炎技术开发及应用”项目申报国家技术发明一等奖；“离子液体的介观结构、相行为及性能调控”项目申报国家自然科学二等奖；“低温光谱发射率测量实验装置”申报国家技术发明二等奖。

按照“科学定位、强化特色、突出重点、梯次提升”的总体思路，推进实施“特色骨干学科提升计划”。引导各类学科凝练建设方向、打造特色优势、提高整体水平，通过学科体系的优化，营造良好的学科发展生态，为一流学科突破夯实基础。

2．调整学科建设新思路

结合学校学科特色与优势，坚持以目标为导向，以特色求生存，在贡献中谋发展，着重抓好“三个聚焦”：一是聚焦一流学科创建所必需的核心指标，寻求重点突破；二是聚焦创建根基，加快人才引育和学科团队建设；三是聚焦长远发展，在全力推进化学、物理学创建一流学科的同时，积极培育新增、交叉学科，为未来学校学科建设凝练新特色、形成新优势提前谋划布局。

3．创新学科建设新举措

围绕“双一流”建设核心目标要求，在深入调研、全面分析的基础上，积极探索学科建设改革创新，筹划设立学科特区及采取相关配套政策，加快标志性成果培育。下一步，将在认真梳理河南省、教育厅相关文件政策的基础上，充分听取各方意见建议，全力推进《河南师范大学一流学科特区建设实施方案（试行）》的落地，在人才引进、研究生招生、导师遴选、资源配置、成果奖励等方面对学科特区实行特殊政策，进行重点建设和优先投入。

我校深化研究生教育综合改革，全面提高研究生培养质量。我校组织开展校级研究生课程教学类项目。三年来，共立项建设校级优质课程18门，课程思政示范课程7门，专业学位案例库建设14项，教改项目32项。朱遵略教授荣获2022年高等教育国家级教学成果奖二等奖。

我校推进培养体制改革，增强研究生科研创新能力。为调动研究生科研积极性，激发研究生创新潜能，培养科研创新能力，鼓励研究生结合产业经济发展和专业特长、依托平台基地，参加科研创新和实践创新活动。十年来，共立项518项，资助300余万元。2022年修订了《河南师范大学研究生科研与实践创新项目实施与管理办法》，今年共立项31项，其中博士立项3项，学硕立项15项，专硕立项13项。

我校整合校内外优势资源，创新专业学位研究生培养模式，构建产学研用相融合的培养机制，加强研究生联合培养基地建设，推出一批校企联合实践课程和行业课程、建设专业学位研究生精品教学案例。在全国教育硕士案例征集中，有“深度学习视角下高中物理教学设计与实施的探索旅程”等13项主题案例入选，《防范B2B电商平台供应链风险--生意宝的“生意经”》成功入选“全国优秀金融硕士教学案例”。

2023年硕士研究生招生录取工作已完成，目前我校正在组织进行后续工作，如寄发录取通知书、接收新生档案等等。

在今年的招生过程中，我校根据教育部、教育厅相关文件要求，认真分析经济社会发展需求和高等教育人才供给，结合学科、学位点建设情况，兼顾学科专业类型，按照适度稳定、突出绩效、适当倾斜的原则，优化学科（专业）设置，调整各培养单位之间学术学位与专业学位、全日制与非全日制研究生结构比例；在确保各专业持续发展的基础上，逐步扩大一流学科、特色骨干学科及国家重大需求相关学科招生规模；进一步加强与省科学院等科研院所之间的联合培养。

2023年我校招生计划是2700余人，其中全日制学硕近900人，全日制专硕1400余人，非全日制专硕近400人。

建议考生在以下几个方面多做准备：

一是清楚自己的优势与弱点，确定自己报考学院和专业，理性备考，合理安排学习节奏，全力以赴。

二是了解考研政策和信息，包括考试内容、考试难度、招生计划和录取要求等，这是备考的前提。及时关注我们学校官网9月份发布的招生简章。

三是合理分配时间和精力,根据自己的复习节奏，巩固基础知识，提高能力技巧。

四是适当参加室外活动，考生可适当通过参加一些课外活动、交流等，转化备考压力，改善生活情绪和状态，激发内在动力。

祝愿所有考生实现自己的考研梦想！

首先对上岸的考生表示祝贺和欢迎，恭喜你们成为河南师范大学大家庭的一员！希望大家提前规划好学习计划和研究方向，阅读专业文献，夯实专业基础，了解学术前沿和动态，提升科研素养，加强科研训练。研究生阶段是和本科不同的学习阶段，需要大家自主、合理安排学习、生活时间，学会自我管理，要耐得住寂寞、顶得住压力、做得下板凳、钻得进科研。预祝大家在河师大度过一个充实、难忘、精彩的研究生生活。

最后，我们用习近平总书记的话来共勉：“希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习，打牢知识功底、积蓄前进能量，又勇于探索、勇于突破，不断认识科技世界新领地，立志报效祖国、服务人民。”