众所周知，阅读理解是考研英语五大题型的重中之重。问到“为什么阅读是复习之重点”时，考生普遍回答“因为它所占的分值比例最大”。这是一条理由，但不是根本原因。可见，并非所有考生都注意到阅读理解对英语复习的全局性的影响。

　　付老师在此详细说明这种全局性意义：

　　首先，阅读理解的文、题、项涵盖了考研英语的高频词及核心词，并且通过语境帮助我们习得这些最为核心的词汇;

　　其次，阅读理解常考到上下文语境中的“词伙关系”，而词汇的这种语境关联往往就是完形填空的解题线索;

　　再次，阅读理解文中考点涉及到的长难句往往与翻译题目的句式相似，通晓阅读也有助于提升翻译解题能力;

　　此外，阅读理解往往考察上下文的衔接关系与段落的宏观主旨，而这种宏观掌握文章脉络的能力在新题型解题过程中也不可或缺;

　　最后，阅读理解的文章蕴含严谨的论证逻辑、典雅的句式、丰富的表达以及各种素材或范例，吸取这些精华信息，并将其纳入自己的作文之后，作文必将有所提升。

　　简而言之：阅读通则词汇通;阅读通则难句通;阅读通则完形通;阅读通则翻译通;阅读通则新题型通;阅读通则写作通;阅读理解可辅助各位考生实现一通百通!

　　那么如何通过阅读实现一通百通呢?付老师推荐一个“看似繁琐，实则易行”的方法——“阅读五步疗法”!

　　第一步：模拟考场

　　通过模拟考场，可以培养考生在文章内容并非全息全然、词句掌控并非绝对完满的情况下，运用有限的内容和线索做出判断和选择的能力;也可以培养考生把握做题节律、掌控做题时间的能力。

　　现以2008年Text 3第31题为例，描摹“模拟考场”中的思维流程：

　　In the early 1960s Wilt Chamberlain was one of the only three players in the National Basketball Association (NBA) listed at over seven feet. If he had played last season, however, he would have been one of 42. The bodies playing major professional sports have changed dramatically over the years, and managers have been more than willing to adjust team uniforms to fit the growing numbers of bigger, longer frames.

　　31. Wilt Chamberlain is cited as an example to .

　　[A] illustrate the change of height of NBA players

　　[B] show the popularity of NBA players in the U.S.

　　[C] compare different generations of NBA players

　　[D] assess the achievements of famous NBA players

　　1. 审题：

　　Wilt Chamberlain is cited as an example to . “作者引述了威尔特·张伯伦的例子，意在证明什么?”这是非常典型的“例证题”，问“范例”在证明“什么观点”，正确选项必须是“观点”，而不是“范例本身”。

　　2. 回文：

　　文中“In the early 1960s Wilt Chamberlain was one of the only three players in the National Basketball Association (NBA) listed at over seven feet. If he had played last season, however, he would have been one of 42.”这个部分是具体的范例及相关数据，即这些信息是“范例本身”，而不是“观点结论”。 而 “The bodies playing major professional sports have changed dramatically over the years, and managers have been more than willing to adjust team uniforms to fit the growing numbers of bigger, longer frames”是对上述范例的概括总结，即结论观点。其中我们反复读到的 “The bodies …have changed…” (身材变了)，“…the growing numbers of bigger, longer frames.”(高个子越来越多了)，即为范例所印证的结论观点。

　　3. 选择：

　　四个选项中，只有[A] illustrate the change of height of NBA players提及主题词“the change of height”;其余选项与主题无关。

　　所谓模拟考场，就是在15分钟左右，以“审题、回文、选择”这一系列连贯的动作，一气呵成，连续做完某篇文章的五道题目。“模拟考场”时，考生在有限的时间内虽然无法深入了解词句的意义和文章的内涵，但是可以培养自己把握关键信息、迅速匹配选项的能力。

　　第二部：扫清盲点

　　付老师在课堂上一再强调，“做完题目之后，才是学习的开始”!模拟考场结束之后，也就是在未完整理解文章信息的情况下做完题目以后，我们必须重申审视文章，参阅真题解析(如《历年真题超详解》，付博)，诚恳地给自己解释每一个盲点词和盲点句。刚才带着疑惑与盲点艰难地解题，现在才能体会到清晰认知词句的意义。扫清词句盲点时，须将文章中及选项中的陌生词标注在页眉或页脚处，将陌生句的主干、难点、结构、译文等信息记录在“便利贴”上，贴在本句附近。

　　例如，有些同学做完上述题目后，可以如下记录词句盲点：

　　词汇盲点：

　　1. dramatically |drə'mætɪklɪ| adj. 戏剧性的;引人注目的

　　2. be more than willing to 非常原意…

　　3. frame | freɪm| n. 轮廓;框架;身材

　　4. illustrate | ˈɪləstreɪt| v.(举例)说明

　　句子盲点：

　　[1] The bodies(主)(playing major professional sports)(定)have changed(谓)[dramatically](状)[over the years](状), [2] and managers(主)have been more than willing to adjust(谓)team uniforms(宾)[to fit the growing numbers of bigger, longer frames](状).

　　[1]与[2]是并列句;其中bodies和frames互文现义，都指“身高”。本句译文：随着时间的推移，职业球员的身材发生了惊人的变化;篮球俱乐部的经理们非常情愿调整队服，以适应更多、更高的球员的身材。

　　第三部：深入分析

　　解析完文章中、选项中的词句盲点之后，我们对文章和题目便有了更加深刻的认识。此时，建议大家重新审视题目和选项。明确的告诉自己“正确选项在文中的依据是什么”，“干扰项的谬误之处是什么”，以及“历年真题中还有哪些题目与本题相似”。如此深入分析自己读过的每一篇文章和做过的每一道题，久而久之，会形成题型意识、考点意识以及对选项风格的敏感性。

　　第四部：摘抄精华

　　考研阅读理解的每篇文章，都节选自知名期刊的知名专栏作家的知名作品。这些文章中必然蕴含着值得我们效仿的写作思路或写作片段。例如，某年阅读中写到“In just one generation, millions of mothers have gone to work, transforming basic family economics. Scholars, policymakers, and critics of all stripes have debated the social implications of these changes, but few have looked at the side effect: family risk has risen as well.”这些文子中，就蕴含着一个“利弊分析”的句式“In just one generation, …. … have debated the social implications of these changes, but few have looked at the side effect: ….”(在仅仅一代人中，……。……在探讨这种变化的社会意义，却很少有人看到其副作用：……)。付老师不能强求每一位同学都能做如此大强度、大篇幅的摘抄，但希望同学们读完文章之后，至少摘下一些简约的精华文字。例如，上文范例中的 “… have changed dramatically over the years”(随着时间的推移，……发生了惊人的变化);以及 “... be more than willing to …”(非常情愿……)，都是值得摘抄的句子。

　　第五部：仿写练习

　　摘抄精华的目的，在于仿写应用。走上考场写作时，很多考生为一个表述左右为难，却有一些考生在一个表述上左右逢源。为什么有这样的差别?因为平时摘抄、仿写的质与量不同，走上考场的表现力当然不同。所以说，“摘抄精华”与“仿写练习”，功在平时，利在考场。上文所摘抄的内容均可用来做仿写练习，例如： “In just one generation, we have stepped into the age of Internet. Scholars and critics have debated the social implications of this change, but few have looked at the side effect: face-to-face communication is fading.”(在仅仅一代人中，我们已经步入了网络时代。学者和评论者们都在探讨这种变化的社会意义，却很少有人看到其副作用：面对面的交流正在消退。)再如：The means of interpersonal communication have changed dramatically over the years. (随着时间的推移，人际沟通的方式发生了惊人的变化。)又如：Parents and teachers are more than willing to adopt online courses to save the commuting time.(教师和家长希望推行网络课堂，以节约上课路途上的时间。)

　　如果我们把每一篇阅读理解的文章，都按“模拟考场、扫清盲点、深入分析、摘抄精华、仿写练习”这样的流程来深入加工，必将吸收其中所有的“营养成分”，从而取得最大程度的复习收益。但这样的复习方案，实施起来也有一定的难度。尤其是对于意志力不足的考生而言，能否坚持，本身就是一个问题。因此，除了常规的课程之外，付老师开通微信公众号“老付考研”，每天推送一篇“考点详解”，辅助各位同学用“阅读五步疗法”实现全方位的突破。Rome was not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒;辉煌罗马，非一日能建。