汉语热导致ICLTA国际对外汉语教师人才紧缺

　　随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据不完全统计，在影响世界的国际组织、国际公司、国际媒体和世界知名大学中，有上百家拥有中文网站和网页。在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。过去六年时间，学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍，达到十万人。在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，增加到今天的347所。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。

　　中语国际教育作为国际汉语教师协会(简称ICLTA)中国区官方授权总部，不仅毕业后可为学员颁发拥有158个国家权威认证的‘ICLTA国际对外汉语教师资格证’，“国际汉语教师资格证书高级班”课程参照国家汉办《国际汉语教师标准》，以国家汉语国际教育专业硕士培养方案为基础，以培养通用型、复合型、实用型国际汉语教师为目标，整合国内外优质培训资源，配备北京语言大学、北京外国语大学、中国人民大学、北京师范大学优秀教师团队，重点对学员进行实用专业知识、实用教学技能及综合文化素质培训。

　　与汉语热形成反差的是，汉语教师缺乏严重。ICLTA国际汉语教师协会提供的数字是，马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地区、南美也有要求;而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都希望在汉语教师方面得到中国的帮助。

　　相对于对外汉语教学热，目前汉语教师的缺口非常大。国家对外汉语教学领导小组办公室预测到2010年，全球学习汉语的人数将达到1亿，而全球汉语教师缺口也将超过400万。业内人士分析，由于对外汉语在高校中仅是个小专业，开设对外汉语专业的高校不多，每年培养的毕业生很有限，一般也就数百人。另外，缺乏培养对外汉语教师的其它途径，造成了对外汉语教师严重缺乏的现象。