五、教育调查研究

　　(一)教育调查研究概述

　　1.教育调查研究的含义及特点

　　2.教育调查研究的类型

　　普遍调查、抽样调查、个案调查;

　　现状调查、相关调查、发展调查、预测调查;

　　问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。

　　3.教育调查研究的一般步骤

　　确定调查课题;选择调查对象;确定调查方法和手段，编制和选用调查工具;制定调查计划;实施调查;整理、分析调查资料，撰写调查报告。

　　(二)问卷调查

　　1.问卷调查的特点及优缺点

　　2.问卷的构成

　　3.问题的设计

　　问题设计的基本要求;问题的形式;问题答案的格式。

　　(三)访谈调查

　　1.访谈调查特点及优缺点

　　2.访谈调查的类型

　　结构性访谈调查和非结构性访谈调查;一次性访谈调查和重复性访谈调查;个别访谈调查和集体访谈调查。

　　3.访谈调查的过程

　　选择访谈对象;准备访谈提纲和访谈计划;正式访谈。

　　(四)测量调查

　　1.测量调查的含义

　　2.测量调查的类型

　　定名测量、定序测量、定距测量、比率测量;

　　学业成就测量、智力测量、能力倾向测量、人格测量。

　　3.测量工具的评价指标

　　效度;信度;难度;区分度。

　　六、教育实验研究

　　(一)教育实验研究概述

　　1.教育实验研究的含义

　　2.教育实验研究的特点及优缺点

　　3.教育实验研究历史发展的两条基本线索

　　借鉴、模仿自然科学实验;从一般教育活动分化发展而形成。

　　4.教育实验研究的主要功能

　　5.教育实验研究的基本程序

　　教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计);教育实验的实施阶段;教育实验的总结推广阶段。

　　(二)教育实验的基本类型

　　1.实验室实验与自然实验

　　2.探索性实验与验证性实验

　　3.单因素实验与多因素实验

　　4.前实验、准实验与真实验

　　(三)教育实验研究的效度

　　1.教育实验研究效度的含义

　　2.教育实验研究的内在效度

　　3.教育实验研究的外在效度

　　(四)教育实验的变量控制

　　1.教育实验变量控制的含义

　　2.教育实验变量控制的主要方法

　　(五)教育实验设计的主要格式

　　1.单组前后测设计的格式及优缺点

　　2.非随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点

　　3.随机分派控制组后测设计的格式及优缺点

　　4.随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点

　　5.所罗门四组设计的格式及优缺点