教育心理学

　　一、教育心理学考查目标

　　1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

　　2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

　　3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。

　　二、教育心理学变化解析

　　2018年大纲的教育心理学部分较2017年大纲的教育心理学部分相比没有任何变化。

　　三、备考策略

　　1.理解为主，避免死记硬背

　　教育心理学是教育学和心理学的交叉学科，对文科的同学可能有些难度。因此在复习教育心理学的时候，应以理解知识点为主，避免死记硬背。提醒考生注意识记教育心理学的发展历程、代表人物和主要的实验事实，而且，在考研真题，尤其是选择题中，多数对于教育心理学的考查也以理解为主。比如考生可以通过自行举例来增进对于概念、理论的理解。

　　2.系统化和比较化地记忆心理学各个流派的思想，抓住重点

　　对于教育心理学参考教材中提到的易混淆概念、理论都可以采用系统化和比较化记忆方法，例如关于认知发展理论，有皮亚杰、维果斯基的理论，可以将他们的观点进行比较记忆。同时，在记忆各个流派的时候要抓住重点，如"加涅的学习层次分类理论"中每个层次的典型阶段特点，再比如针对学习动机、问题解决、多元智能理论等热门话题进行复习之时，就要有所侧重，保证与之有关知识点的全面透彻掌握。

　　3.理论联系实际，学会运用理论解释教育现象

　　教育心理学的难度在于运用其基本理论和基本规律，解释有关的教育现象和实际问题。然而，这也让我们的考生能够在长期的复习准备阶段，充分意识到教育心理学相关知识的实用性，从另一方方面来说，还能够提高考生学习相关知识的兴趣和积极性。因此考生在备考的过程中就要有意识地去分析，多思考，多联系教育实际，养成分析教育现象的习惯，有助于考场上的发挥。

　　教育研究方法

　　一、教育研究方法考查目标

　　1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法；

　　2.具有进行教育研究选题及研究方案涉及、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力；

　　3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成功及典型案例。

　　二、教育研究方法变化解析

　　2018年大纲的教育研究方法部分较2017年大纲的教育研究方法部分相比没有任何变化。

　　三、备考策略

　　1.掌握一定的复习技巧

　　教育研究方法在教育学专业基础综合中所占比重最小，因此考生应该掌握一定的复习技巧，争取达到事半功倍的效果。虽然教育学研究方法在整个教育学考试中所占分值最少，但从2010年开始考研真题也会在选择题中出现对教育研究方法考点的考察，而这一环节并不是每位考生都能轻易得分的。大多数考生在本科阶段与研究方法相关知识接触较少，同时在备战考研过程中，考生对这部分知识并未提起足够的重视，往往放到临考前一个月以简单记忆为主，这就造成考生对该知识板块相关知识的理解不够准确、清晰。因此，平时备考要做到对考点的无盲区化复习，考场之上灵活运用答题技巧，唯有此才能保证在客观题上获得足够理想的分数。

　　2.联系实际，运用研究方法的基本原理解决实际问题

　　教育研究方法和其他学科不同，它的操作性和实践性较强，因此考生在备考的过程中应能够运用研究方法的基本原理设计实验，解决实际的教育问题。同样，在最近几年的真题中涉及到教育研究方法的选做题，都会给出考生具体的教育研究情景，考查考生对与教育研究的设计、研究方法的选用等的掌握情况。所以，在复习教育学考研大纲和相关参考书目的同时，考生还可以多浏览一些教育类的研究论文，增进自己对于研究方法的熟悉和感知力。