大学四年的专业学习则是这样的：大部分老师上课都是照本宣科，有些课还让研究生代教；大多数同学不学习，也几乎没有任何实习经历，旷课、玩手机、闲聊、睡觉成了主修课。认真听课的她反倒成了同学眼中的“异类”，当自己为了一个文案策划忙到很晚时，换来的总是室友的一句，“干嘛活这么累！”

　　“同样是电信专业，华科的实验室就可以做出很多好产品，在我们的实验室里做不出来。”祝逸说，与自己在华科读研的同学相比，他们能够接触到许多前沿的技术，一些大公司都把投入生产的芯片交给他们去做。“这些在我们学校都是不可能的。”

　　本科毕业于三峡大学的张小妹刚刚经历“二战”的失败，准备“三战”。她也对学校的师资和学习氛围记忆犹新：“有个古代汉语老师，经常上课上到一半，自己也讲不清楚了，就说这个等我回去查一下资料，下次课接着讲。”同学们则一边埋怨着“不如自学”，一边只能习惯着。

　　面对种种令人失望的状况，大多数非名校学生都选择“习惯”。在湖南文理学院法学专业的王艳华（化名）印象中，除了极个别的好老师，其它老师都是“闲聊型”，在上课时总是谈自己的发展奋斗史，或是拉家常。

　　更不可思议的是，许多教诉讼法、商法等法律专业课的老师竟然是历史、旅游管理、英语等专业出身，甚至是做行政工作的，这在学生眼中也早就不是什么新鲜事。“我的法学知识90%是靠自学的。”即便王艳华很早就开始准备司法考试，却一直没有通过，“我们班只有不到三分之一的人能通过司法考试的，大多数同学一毕业就转行。”

　　“因为一开始就对这个学校没有期待，所以也谈不上失望。”但王艳华仍然坚持着，“只要能让我学到东西，再辛苦都可以，只希望两三年后能和现在不同。”在“二战”中失败了，她仍然很坚定：“这辈子我一定要读个研究生！”

　　考研成功便代表着大学4年的价值

　　由于没有获得家人的支持，刘念在复习期间，仍然找了一份离学校近、又相对清闲的工作，虽然工资不高，但足以支付房租和基本的生活费。

　　这些已经是“二战”、“三战”的学生不仅要不分昼夜地往返于自习室、出租屋两点一线，有的还要辞职、租房，甚至像刘念一样，打工赚房租和生活费，承担着巨大的心理压力。

　　面对未知，为什么还要坚持？

　　“像我这样的学校出身，专业又学得不好，如果考不上研究生，就走入绝境了。” 在形容自己所面临的状况时，山西大学商务学院市场营销专业的杨林（化名）反复提到“绝境”这个词，她说，坚持考研，源于“没有退路的无奈”。