在课堂上替“雇主”喊次“到”就可以轻松赚到一二十元钱。近期，媒体记者调查发现，在QQ上以“替课”为关键词搜索QQ群，结果显示各地的高校替课群有200多个。这些替课群少的有数百人，多的上千人。

　　“有偿替课”成产业链，代写论文成产业链……这样的新闻，已经屡见不鲜。而问题在于，媒体一次次报道这样的新闻，却不见有关部门和高校对此进行治理。似乎这些问题的曝光，与教育管理部门、高校完全无关似的。于是，这类新闻，总是换了一个时间、地点，不时出现，令大家“习以为常”。

　　毫无疑问，请人替课，或者提供“替课”“买卖论文”这些服务，都是明显违反学生管理规定、破坏学校正常教学秩序的严重不诚信行为。但是，近年来，对于“替课”、买卖论文现象，大家已经见惯不怪，甚至发展到有大学生把这作为创业的“商机”，开发专门的“替课神器”，以方便学生“购买”替课服务。为何会出现这种荒谬局面?

　　这首先源自有关部门和高校，没有对这类违规、违法行为进行严厉的追查，追究参与者的责任。这无疑给这类行为提供了灰色生长空间，变相助长这类灰色交易。去年，媒体曾暗访提供代写论文的机构，获得了购买服务的高校教师和学生名单，当时，舆论呼吁有关部门和高校，要顺藤摸瓜，追查所有购买代写论文服务者的责任，可是，媒体报道后，却不见下文，这意味着，就是参与“替课”“代写论文”被发现，也是零风险，这显然无法对学生进行正常的行为规范和学术规范教育。

　　我国部分高校存在重视学术研究而忽视人才培养的现象，因此，教师对教学的投入不够，确实存在教学质量不高、课程设置不合理的问题。一些学生逃课，请人替课，并不觉得可惜，这除了有些学生本来便以混文凭为目的之外，很重要的一部分原因是一些大学课程设置不合理，教师上课枯燥乏味。另外，学生逃课还与教师对学生的考核有关，有的课程只进行期末测试，测试通过即拿到学分。而在国外，教师特别重视过程管理，把学生上课情况与平时完成作业情况作为评价学生的重要组成，学生逃课很难通过这一门课拿到学分。但是，不能因为管理、评价体系有问题，就令灰色行为合理化、合法化。

　　合理、合法的做法应该是，既要对学生的违规、不诚信行为进行及时的处罚、教育，又要针对这些暴露出的问题，进行学校治理改革，包括改革对教师的评价，引导教师重视教育教学，加强对教育质量的过程管理。各种灰色现象的长期存在，对我国高校的办学和学生的成长会是严重的伤害。这还不仅仅是学生荒废学业的问题，此外，高校对学生进行的是反教育——大学生没有通过大学学习基本的做人规范。在被“替课”“代写论文”所包围的环境中成长的学生，甚至可能把进行灰色交易作为生存之道，他们走进社会，会给社会的进步、发展作出怎样的贡献呢？这是值得教育管理部门、高校和整个社会深思的问题。