2015年

　　关键词：乡村教师支持计划 & 义务教育经费保障机制

　　国家出台乡村教师支持计划，八大举措“力挺”乡村教师。

　　4月1日，中央全面深化改革领导小组第十一次会议审议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》。《计划》提出了全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城镇优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等八条举措。

　　国家部署“双一流”建设，推动一批大学和学科跻身世界一流。

　　8月18日，中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，强调要推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，培养一流人才，产出一流成果。

　　国务院决定建立城乡统一重在农村的义务教育经费保障机制。

　　11月28日，国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置，整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策，建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。新机制强调，统一城乡义务教育“两免一补”政策，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额，巩固完善农村地区义务教育学校校舍安全保障长效机制，巩固落实城乡义务教育教师工资政策。

　　教育规划纲要颁布实施5周年，我国教育总体发展水平进入世界中上行列。

　　12月10日，在教育部举办的教育规划纲要颁布实施5周年专题新闻发布会上，由第三方机构进行的教育规划纲要中期评估报告显示，我国学前教育毛入园率提前6年实现纲要目标，九年义务教育实现全面普及，特教学校总投入5年翻番，现代职业教育体系框架基本形成，高等教育由大向强，中青年成为我国教师队伍主体，学生资助实现教育阶段全覆盖，我国教育总体发展水平进入世界中上行列。

　　2016年

　　关键词：缩小城乡教育差距 & 民办学校分类管理

　　国家出台统筹推进城乡义务教育一体化改革发展若干意见，加快缩小城乡教育差距促进教育公平。

　　5月20日，中央全面深化改革领导小组第二十四次会议审议通过《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》。7月2日，国务院正式发布《意见》提出，要按照全面建成小康社会目标，加快缩小城乡教育差距，促进教育公平。

　　中国成为《华盛顿协议》正式成员，我国工程教育实现国际多边互认。

　　6月2日，《华盛顿协议》组织全体正式成员全票通过中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。这是我国高等教育发展的一个里程碑，意味着我国工程教育实现国际多边互认。

　　民办教育促进法修正案通过，对民办学校实施分类管理。

　　11月7日，《民办教育促进法》修正案通过，对民办学校进行分类管理，规定“民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校”“不得设立实施义务教育的营利性民办学校”。修订后的法律还明确规定，非营利性民办学校可以享受与公办学校同等的税收优惠和用地政策，还可以享受政府补贴、基金奖励、捐资激励等扶持措施。

　　教育部与10省（区）签协议，农村义务教育学生营养改善计划进入全面覆盖新阶段。

　　12月27日，教育部分别与河北、山西、内蒙古等10个省（区）签署协议书，这标志着农村义务教育学生营养改善计划试点工作由重点突破进入全面覆盖的新阶段。农村义务教育学生营养改善计划实施5年来，覆盖范围扩大到了29个省份（含新疆生产建设兵团）1502个县，受益学生达到3400多万人。

　　2017年

　　关键词：统编三科教材启用 & “双一流”建设名单公布

　　《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》印发。

　　3月24日，教育部、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，提出到2020年，普及高中阶段教育，全国各省（区、市）毛入学率均达到90%以上。

　　统编义务教育三科教材启用。

　　从2012年开始，教育部统一组织编写义务教育道德与法治、语文和历史三科教材。从2012年开始，到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过。2017年秋季学期开始，三科教材在全国中小学起始年级开始投入使用，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

　　“双一流”建设高校和学科名单公布。

　　9月21日，世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单公布。此次入选的一流大学建设高校共42所，分为A类和B类。其中A类共36所，B类共6所。

　　中办国办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》。

　　9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》发布，提出到2020年，教育基础性制度体系基本建立。（跨越）

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