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赢在冲刺：回顾大纲对比，总结教育学考研考察重点
2009年是教育学专业第三年统考，今年的教育学考试大纲无论是从考察目标、考试形式还是试卷结构方面依然沿续了前几两年的形式。考察内容上为了进一步发挥教育学专业基础综合考试在选拔合格优秀研究人才中的作用，08年大纲对知识点的考查范围进行了较大的调整，09年大纲规定的考试内容和考察范围都基本没有发生变动，特别是教育史、教育心理学和教育研究方法部分，教育学原理只变动了一个章节的内容。
新大纲在《教育学原理》与《中外教育史》两部分知识点的考查内容方面发生了部分变化：
《教育学原理》第十章 师与学生
1、教师 增加了“教师的概念与类别”、“教师职业的产生与发展”、“教师的专业素养”，将“教师职业的特点”改为“教师劳动的特点”。
2、学生 增加了“学生及学生观”、“学生群体（包括正式群体与非正式群体、学生群体的作用）”。
3、师生关系 对“良好师生关系的建立”进行了更为具体的规定，包括“良好师生关系的标准”和“建立良好师生关系的途径与方法”。
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