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教育心理学部分
1.皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.维果茨基的文化历史发展理论（*最近发展区）。
3.学习的联结理论（巴普洛夫、华生；桑代克、斯金纳；班杜拉）。
4.学习的人本理论（罗杰斯）。
5.学习的认知理论（布鲁纳，奥苏伯尔，加涅）。
6.学习的建构理论（认知建构&社会建构；知识观，学生观，学习观）。
7.智能差异与教育（斯皮尔曼二因素论，卡特尔智力理论，吉尔福特三维智力理论，加德纳多元智力理论，斯滕博格成功智能理论）。
8.学习动机的认知理论（期望价值理论，成败归因理论，自我效能感理论，自我价值理论，目标定向理论）。
9.学习的人本理论（罗杰斯）。
10.学习动机的认知理论（期望价值理论，成败归因理论，自我效能感理论，自我价值理论，目标定向理论）。
11.技能的特点及类型。
12.认知策略（注意策略，精细加工策略，复述策略，编码与组织策略）。
13.认知方式差异与教育（场独立型&场依存型，冲动型&沉思型，深层加工&表面加工）。
14.元认知策略（计划、监控、调节）。
15.问题解决的影响因素（相关知识经验，个体智能与动机，问题情境与表征方式，思维定势与功能固着，原型启发与酝酿效应）。
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