【简答题第一题分析】

　　第二题，针对个体差异性的教育举措举三个例子，蕴含四个原则。个体差异性，我们在第四章教育发展中讲人发展特点的时候，其中讲到人的发展差异性，只有有了人的发展差异性才能找出人的发展差异性教育举措，教育举措哪章找？“教学”当中，教学方法、教学组织形式和教学评价三个部分才会出现针对个体差异性相关教育举措。

　　那么我们对于教育举措举例，这道题虽然考两章知识点但是难度比较低，先讲人的发展差异性，然后从教学方法、教学组织形式、教学评价三个纬度谈针对个体差异性的教育举措。首先，人的发展的差异性概念——每个人出生遗传、家庭经济条件等的不一样，从而导致接受教育水平的不同，加之每个人个体差异可导致每个人发展速度有快慢之别，发展水平、以及发展优势领域都会存在千差万别的差异，这个差别从群体来说分为男性和女性，从个体来说每个人之间都存在差异。

　　哪些教育措施、教育举措有考虑到差异提出来，主要说三个：第一个，教育方法，最重要的谈话法，是考虑我们个体差异的方法；第二个，教学组织形式，其中的分组教学法，系统化理论论证一个世纪出现班级的授课，系统完善后，其他工业化国家实施教育法之后纷纷采取班级授课形式，现在仍然是绝大多数国家主流的教育形式。但不是存在时间久就完全没有问题，19世纪末20世纪初，美国、欧洲发展出各种教学组织形式，典型特点是强调分组教学，因此分组教学是考虑学生个体差异的一种教学组织形式；第三个，教学评价，从不同角度划分不同类型，其中重要的是个体内差异评价，主要是根据每个人在每个时间点已有水平参照点，判断个体进步与否，这种评价不同于相对评价和绝对评价，更不同于我们所说的发展评价、终结评价。个体内差异评价完全基于个体评价，考虑个体差异。

　　以上是我们讲的第二个简答题，相对比较容易。

　　【论述题第一题分析】

　　第三题考的论述题是材料题，我们通过能够拿到的学生的材料发现，这个材料主要包括两大部分，第一个材料说美国很多名人没有受正规的学校教育，最终也成为有成就的人。第二个材料主要讲六个方面的影响，然后分析学校的负向影响、隐性影响，以及如何改革。这题比较难，首先涉及三个概念：学校教育制度、教育负向影响、隐性影响。

　　这道题的三个概念比较好，学校教育制度是分析第一个材料，负影响和隐性影响分析第二个材料，再讲哪些是负影响、以及隐性影响，以及隐性影响的负向影响，提出原因，然后提出如何改革？到底国家改革、还是社会改革、还是通力改革。这是答题思路，因为没有拿到基本的材料，我们只能根据得到的相关信息提供答题思路。

　　这题的回答需要答到几个概念，学校教育制度，教育的负向功能是12校编的参考书提出来的，知识体系比较新，能够反映新的知识观点，教育负向功能主要阻碍进步和教育发展的消极影响和作用，从材料的六个功能中找出哪些描述负向功能。教育隐性功能主要指制定之初都有预期目标，但是具体执行过程中产生超出预期目标的之外功能，或者非预期功能叫隐性功能。六个材料找出哪些材料描述教育的非隐性功能。分析材料提出建议。我们看不到材料提不出建议，对于详细的真题解析会在今年六七月份提出真题详细的解析。