四、考试难度预测

　　纵观近几年的试题，考试难度是稳中有升，但是幅度却不是太大。这说明考试中心的专家们也趋向于让难度平稳上升。所谓的难度主要是指考查的细致性和灵活性提高。因此，考生们在心理上和备考工作中都要有难度加大的准备。但也不用过于惊慌，因为这毕竟只是初试的入门选拔，难度变化不会太大。大家只需以平常心对待，将自己的专业基础打牢，复习备考时认真细致，相信大家定能马到成功金榜题名！

　　总的来说，命题范围和题型结构严格遵循大纲要求。2016年考研教育学基础综合试题与2015年、2014年、2013年、2012年试题比较，命题范围仍然严格按照《2016年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》进行，没有超出考纲或偏离考纲的试题。总体而言，2016年教育学基础综合试题范围还将是比较适中的，有关教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法五门科目的题目比例也大致符合大纲要求，大部分题目考察的都是在平时的教学和学习过程中的重点知识。从考点的整体分布来看，教育学原理和中外教育史更受重视，加大了对中国教育史，尤其是中国近现代教育史相关知识点的考查力度。综合以上分析，可以得出以下结论：

　　1．题型结构不变，出题方式灵活化

　　与往年相比，2016年教育学的考研真题，无论是选择题还是主观题都有一定难度的提升。对于选择题来说，命题思路更为灵活，不仅仅局限于对教育学相关知识点的识记性考察，与此同时更加注重考生对于教育学概念、理论的深入理解和运用。对于这些题目，如果考生在前期的复习过程中一味的死记硬背，就很难达到较高的准确度。因此，在考查考生对于教育学基础知识的识记程度的基础上，更多的要求考生能够深入理解教育学的相关知识，并进行灵活的处理和应用。

　　2．普遍难度增加，注重知识的全面考查和综合运用

　　与往年相比，2016年考研教育学基础综合试题无论是选择题还是主观题的难度都有一定程度的增加，不仅注重对教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法的考查，而且更加注重考查运用所学基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题，这就要求考生要结合社会实际和教育改革实践，对学科知识有比较系统全面的掌握和比较深入的理解。教育心理学难度加大，更加关注了对于基本理论的运用。总体而言，2016年真题的整体命题特点是灵活性、综合性较强，既考查全面，又注重应用。

　　3．重点章节的知识存在反复考查现象

　　一般考生在备考中的习惯性思维是，往年考过的今年应该不会再考，但是，2009年以后试题对重点知识点考查的再现率却很高，尤其是中外教育史部分中有关改革的知识点，都是每年重点考查的对象，这与我们当前的改革开放的时代要求是相联系的，相信2017年的命题重点也不会轻易偏离这个时代发展的大要求。

　　敬请关注万学海文2017大纲解析系列文章之（八），祝愿2017考研学子旗开得胜，马到成功！

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