发布什么？

　　就业质量指标体系须明确并规范

　　这次发布的高校毕业生就业质量年度报告主要内容包括：2013届毕业生就业的基本情况、主要特点、相关分析、发展趋势等。

　　部分高校还结合实际和学校特色发布了分层次、学科、专业、地域的就业状况，以及就业状况对学校招生、专业设置等方面的影响评价，并从就业状况、劳动报酬、就业满意度等维度构建了毕业生就业质量指标体系。

　　虽然各直属高校年报中均有备受关注的就业率数据，但存在就业率统计方式和截止时间不一致的问题，而且大部分高校并未注明、介绍数据来源。

　　“首批就业质量报告的本身质量出现参差不齐的情况在所难免，因为很多高校就业指导中心的人员规模和资金有限，没有编制就业质量报告的经验，缺乏数据统计分析的人才，再加之编制就业质量报告的时间紧。”岳昌君表示，对高校编制和发布毕业生就业质量报告应该给予积极鼓励。

　　“现在开了个好头，但需要有配套的措施跟进。”蒋承认为，下一步，教育主管部门需要继续完善信息公开的具体规范和标准，监督高校按照标准执行，保证发布信息的真实、准确、全面、及时。

　　“发布就业质量报告，首先要理清就业的概念和就业质量的评价指标。就业的概念不清晰，就业率的统计口径不明确，就业质量的评价就没有科学的尺度和评价标准。”丁大建指出，就业是指人和组织或者说人和岗位的匹配，从这个意义上讲，升学、出国等不能纳入就业率的统计范畴，而只能称为毕业去向落实率。

　　丁大建认为，就业质量评价指标是多维的，既要有宏观的，也要有中观和微观的。高校就业质量报告，主要是监测就业入口的质量，所以，从微观上讲，其核心指标应该是满意度，包括学生和用人单位双向的满意度。

　　“以就业质量报告整体而言，目前从学生就业要求角度展示的多，以后也要多从国家、社会，特别应包括用人单位的角度对就业质量进行评价，不可偏颇。高质量的就业一定是高质量的就业匹配，如果只是反映就业者单方面的要求，这样的高就业质量必然是不可持续的。”丁大建说。

　　解廷民认为，建立高校毕业生就业质量评价体系，除了就业率、毕业生和用人单位的满意度外，一定要将与学校人才培养目标的契合度纳入其中。就业状况需要与培养目标、办学定位相契合，就业质量报告指标要体现出学校特色，如果培养目标不可测，就像产品的市场规格不清晰一样。在就业质量标准内涵搞清楚之前，称为就业状况更贴切，在报告编写上，更适合用白描的方式。