大家在看各种经验贴的时候有没有想过，为什么别人能总结出考研英语阅读高分经验技巧?而自己却只会傻傻做题?这是因为你不知道英语的自然规律，也没有认真分析过英语真题。下面就来告诉大家如何分析总结阅读技巧。

　　1、什么是英文学习的自然规律?

　　首先我们提出这个问题，是想让大家知道英文学习的规律，掌握了大的规律，也就掌握了考研英语的一定规律。

　　为了回答这个问题，我们先看下90%考研考生英语复习阶段都会遇到的典型问题。

　　情景一：你看有些网课的时候是否有这样的感受?

　　很多解题技巧根本不适用而且也不具备普适性。它只能解决某套真题的某一道题，而且给出的逻辑也大多很牵强。

　　实际上80%的解题技巧是用汉语包装的英语逻辑，他们是在已知正确答案是某个选项的前提下，为这个选项合理的成为正确答案而拼凑的理由。

　　但这里反问一下同学们，为什么他能归纳出这种技巧而你不能?你和他之间的差距在哪?

　　你并不是归纳能力比他差，而是他完全理解了文章，你没有理解文章!

　　如果你完全理解文章的话，你也可以向他一样自己组织汉语，花式的告诉别人为什么这个答案是正确选项。

　　情景二：我也知道真题要总结要梳理，可我英语水平一般，自己如何能做出完备且高提炼度的总结呢?

　　我们先来看一个简单示例：真题中高频考察的表示易于的表达有什么?

　　be susceptible to/be vulnerable to/apt to/prone to/be subjected to

　　上面这些表达是在多套真题中考察的，每套只考察其中一部分。

　　作为一个一刷真题阅读的同学，在基本句子都不完全理解的情况下，是很难整理的如此详尽的。

　　2、那么一个英语水平很差的人，如何才能全部理解文章呢?

　　学习英语你必须要了解一下两个概念：

　　Ponit One：分级阅读

　　英语分级阅读是综合考虑了读者的英文水平、心智、兴趣爱好等因素，通过在读者不同英文水平阶段提供其不同英文读物，以提高其英文阅读能力。

　　在美国分级阅读是由哈佛大学研究所著名语言学家凯瑟琳.斯诺带领的阅读委员会研究整合的，并为了美国早期阅读系统理论奠定了基础。

　　Point Two：二语习得理论

　　该理论是著名美国语言教育家斯蒂芬·克拉申Stephen D. Krashen专门针对第二语言的学习提出的。

　　对于咱们考研党来说也就是正在苦逼的啃的英语。二语习得假说分为五层金字塔，由上到下分别为：

　　习得—学习假说、情感过滤假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说。

　　斯蒂芬提出：如果我们现有的语言水平是I，那么最有效的习得语言的方式是大量难度I级的，以及少量难度I+1的语言材料的输入。

　　3、那么英文学习的自然规律到底是什么?

　　英语语言学习是循序渐进的，即按照自己当前的英语水平，做匹配自己英语水平的题!

　　4、考研英语复习如何高效利用真题呢?

　　很显然，依照上面的规则，我们按年份学习真题是错误的，不是最有效的利用真题的方式。

　　因为按照年份排列的真题，文章本身的难度是高低不一的。

　　而最高效的方式是：按照由易到难的顺序将历年真题重新排列，先做简单的后做难的。

　　分析总结分为两方面，对文章的分析和对命题的分析，其中前一步是基础，如果文章看不懂的话做题会很吃力，大部分是细节题，只要文章能看懂就算没有技巧也是能做对的。

　　首先对文章的分析可以分解为两步，第一要排除所有生词的障碍，第二步是解决长难句，找句子的主谓宾。

　　插入语可以不看，从句划分出来也可以先不看，句子的主谓宾是主干部分，能表达主要信息。

　　第二步分析命题思路的时候，最重要的是定位及同意替换，做题的时候要在原文里找到出处。

　　考研考察同意替换的时候很多时候不是很直接很工整的替换，而可能是具体与抽象的替换，上下意的替换，需要归纳总结一下的，平时要熟悉这个考察特点。

　　不要放过错误选项，为什么错都是有原因的，要理解是怎么错的，常见的干扰设置方法就那么几种。

　　分析题目的时候技巧是横向总结，比如有的同学中心主旨题总是错，那么就把这么多年的中心主旨题放在一起思考。

　　虽然大家拿到的卷子都是成套的，但是完全可以横向拆开，把相似的放在一起比较的。

　　同意替换背不背?在考研英语里就算不总结背诵同意替换，也要多复习真题文章和题目的正确选项是怎么替换的。

　　一定要多复习多看多思考，有事没事拿上真题看看同意替换，揣摩揣摩命题者的思路。

　　5、一些阅读tips：

　　考研阅读就是按照顺序出题的，基本上是一段话对应一道题。

　　几乎每一道题在原文里都是有定位的，没有定位到不要乱选。

　　文章话题引出方法一般有：开门见山，类比(05年猴子和人)，从个体到一般，驳斥作者不认可的观点从而引出自己的观点。

　　两个选项意思大致一样，同质化，那么这两个选项都不能选，因为正确答案只有一个;而两个选项意思相反，答案很可能就是其中一个;

　　当不确定选哪个的时候判断感情色彩，选出与其他选项差别最大那个，比如有三个是正面的一个是负面的，选那个负面的。

　　猜词题的答案就是那个单词的附近。

　　问作者的态度题，大多是批判的或怀疑的(skeptical, doubtful)

　　中心主旨题的技巧之一：在文章开始的时候，出现but, however等强转折词，往往标志着主题的出现，标志着对旧观点的反驳从而引出新观点。

　　并列结构只需要看懂其中一个就行了，其他的意思是相似的;长难句看不懂的接着往下看，后面可能是这个长难句的进一步解释。

　　虚拟语气，讽刺性措辞，关键词加引号的处理方式可以暗含强烈的批判色彩。

　　很多文章都含有“新”与“旧”的对立，会出现once, used to, many years ago, have been等词汇，但文章真正关心的往往是“新问题”“新现象”，重点也在于新，介绍旧的只是为了引出话题，阅读关于旧部分的时候一般可以快速略过。

　　如果题目问某试验说明了什么，所有在描述试验细节的选项都可以排除。

　　作者经常用so-called, supposed, what are called等意为“所谓的”“宣称的”等词汇修饰来暗示作者的否定之意。

　　Appear强调事物给人的表象，这个词暗含不确定性，既可能是真相，但更多可能是假象。

　　In fact, unfortunately, regrettably可做隐晦的转折，暗含作者的态度转变。

　　To be sure, of course, certainly, admittedly让步的同时暗示后文会出现转折，且转折后为作者重点展现的内容。

　　因果关系的基本逻辑很重要，with, accompany, along with, in the wake of, follow, correspondingly表示某一事物与另外的事物“接踵而至”。

　　单从字面来看只是“伴随关系”，但是其中往往暗含因果关系，其他暗含因果关系的还有：means, produce, accelerate, speed up, promote, stimulate, contribute to

　　In other words, or, that is, put another way, that is ti say等实现语义重复的时候该内容一般是作者想要强调的部分，重复即重点，重点即考点。