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2017年考研心理学大纲详解（四）：发展与教育心理学
第二部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 学习理论 | 学习的联结理论 | 三种联结学习理论 | 选择、简答、综合 | 重要，需熟练掌握 |
| 学习的认知理论 | 三种认知学习理论 | 选择、简答、综合 | 重要，需熟练掌握 | |
| 学习的建构理论 | 建构主义理论观点与应用 | 选择、简答、综合 | 重要，需熟练掌握 | |
| 学习的人本理论 | 人本主义理论观点与应用 | 选择、简答、综合 | 重要，需熟练掌握 | |
| 学习动机 | 学习动机的含义及其类型 | 学习的含义、作用 | 选择、简答 | 了解，识记 |
| 学习动机的主要理论 | 学习按照三种不同方式进行的分类 | 选择、简答 | 了解，识记 | |
| 学习动机的培养与激发 | 选择、简答、综合 | 重要，需熟练掌握，结合现实问题出题 | ||
学习理论是整个教育心理的重中之重，同时也是理解的难点之一。主要介绍了四种流派不同的学习观点，各流派的代表人物、理论观点以及相关的实验研究及结论需要熟练掌握。各个流派的学习理论必须在理解其精神的基础上记忆，片面理解和死记硬背是大忌，只有领会精神才能灵活运用于各种类型的题目中。从历年考试出题情况来看，2007年出了"斯金纳的操作性条件"的简答题、2011年试题出了"建构主义学习观"的简答题，2014年又出了"认知结构学习理论与认知建构学习理论的区别"的简答题，2016年出了"社会建构主义学习理论的基本观点"。本部分的重要性可见一斑了。目前人本主义学习观还没有出过大题，所以大家对这部分也应该着重复习。
学习动机这一部分需要掌握学习动机的主要理论和实际应用，了解培养和激发学习动机的方法以及数量掌握归因理论。这部分很可能会联系实际问题出题，如如何在教学中激发学生的学习动机、学生对考试成绩如何归因等。
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