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2017年考研心理学大纲详解（四）：发展与教育心理学
第三部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 知识的学习 | 知识的表征与类型 | 知识的类型 | 选择 | 了解，达到再认水平 |
| 陈述性知识的学习 | 知识的理解与保持；错误概念的转变 | 选择、简答 | 重要，熟练记忆 | |
| 程序性知识的学习 | 心智技能、认知策略、动作技能的学习 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 学习的迁移 | 迁移的类型、理论 | 选择、简答 | 重要，熟练记忆 | |
这部分内容需要熟练掌握陈述性知识的学习与程序性知识的学习的特点、区别以及学习迁移的类型和理论。这部分内容在2016年大纲知识点调整的部分，由原大纲"概念原理的理解与保持"现改为"知识的理解与保持"，知识的理解和保持实质上包含了概念原理的理解和保持。建议考生在复习时，参考陈琦、刘儒德版的教育心理学第九章知识的学习，其中就包含知识的理解。复习时大家要把重点放在知识的理解类型和过程，知识理解的影响因素等内容上，对原来大纲中概念原理的理解和保持我们也需要去理解和掌握。2015年真题简答题考查了"什么是概念转变？根据波斯纳（G．J．Poaner）的观点，影响概念转变的基本条件有哪些？"因此，希望考生们重点复习，加强这一部分的理解。
敬请关注海文考研2017大纲解析系列文章之（五）、（六）、（七）、（八），祝愿2017考研学子旗开得胜！
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